Bricolaje Didáctico de EERR
Iniciamos una otra nueva zona de la página, destinada a exponer sugerencias didácticas, para la construcción de modelos,
simuladores o maquetas, relacionadas con las Energías Renovables (EERR).
Los destinatarios principales son los alumnos, sus profesores o los aficionados al bricolaje.
El objetivo fundamental es promover el aprendizaje básico sobre las EERR, de forma manipulativa, puesto que consideramos que
el aprendizaje así conseguido, es más significativo y duradero.
Parece bastante claro que cuanto más pequeños sean los alumnos, más ayuda necesitarán, bien de los profesores o bien de los padres.
Si se opta por realizar las propuestas en clase, muchos de los artilugios construidos pueden quedar en una "exposición permanente"
de EERR en el Colegio o Instituto.
Nuestra intención es añadir, periódicamente, una nueva propuesta didáctica constructiva, y mantener temporalmente las
propuestas inmediatas anteriores, de forma que se vaya conformando un conjunto bastante completo de actividades manipulativas sobre
la mayoría de las fuentes de energía renovable, que se pueden obtener y manejar en casa o en un aula cualquiera.
Por tanto, puede ocuparnos varios meses.
No es cuestión de comprar un modelo o un simulador, sino de construirlo, y luego, experimentar con él.
Por ello, después de proponer construir un modelo o simulador, haremos sugerencias para prácticas de verificaciones, ensayos o
experimentos (simples pero en toda regla con la norma epistemológica escolar).
Siempre que podamos, preferiremos reutilizar materiales de desecho, porque entre lo que tiramos hay muchos elementos
aprovechables, y ello supone, precisamente, y de forma indirecta, ahorrar la energía convencional en producir un elemento nuevo, y
reducir la consiguiente dosis de contaminación (y de ello está muy necesitado este planeta).
A pesar de ello, tendremos que invertir algo de dinero en algunos componentes, y en este caso, procuraremos que sean útiles
para varias prácticas.
Por supuesto, sería interesante incluir en esta página, los resultados (fotos, sugerencias, dificultades,...)
de las prácticas constructivas de los grupos de alumnos que se hayan animado, siempre que nos las envíen por correo electrónico o
postal, y que se consideren interesantes para algún nivel de la enseñanza. Gracias anticipadas, por ello.
De entrada, distinguiremos Modelos, Simuladores y Maquetas.
Los modelos realizan movimientos utilizando energía renovable real; los simuladores utilizan energía convencional
(p.ej. pilas); las maquetas suelen ser estáticas y no utilizan ningún tipo de energía o se les aplica la manual humana.
Preferiremos, por este orden, un modelo a un simulador y éste a una maqueta. En ocasiones, nos tendremos que conformar con un
simulador, y en otras, con una maqueta, pero si podemos construir un modelo, mejor que mejor.
Y ahora, comencemos con las propuestas didácticas.
Propuestas:
A)Energía fotovoltaica.
Si las Energías Renovables están ahí, ¿qué razones hay para no utilizarlas más y mejor?
Y si tienes alguna duda sobre su viabilidad, visita el Aula Vital.
